Za ličnu upotrebu
Ja sam zdravstveni stručnjak
Za moju porodicu
Ja sam prosvetni radnik
Ja sam istraživač
Dobrobit zaposlenih
Developers
Za korisnike od 16 godina i starije. Deca mlađa od 16 godina mogu da koriste CogniFit zajedno sa roditeljem, ako i roditelj ima nalog na platformi za porodice.
Klikom na Prijavi Se ili korišćenjem CogniFit-a, potvrđujete da ste pročitali, razumeli i složili se sa CogniFit korišćenja i sa Privatnosti.
Skenirajte donji KR sa svojim telefonom da biste se registrovali preko naše mobilne aplikacije za vrhunsku pogodnost i pristup u pokretu!
Ako nemate svoj mobilni pri ruci, registrujte se ovde
Smanjenje rizika u kliničkim ispitivanjima sa pouzdanijim rezultatima.
Kontaktirajte nasCogniFit-ov portfolio kognitivnih procena, programa obuke i dizajna pomaže da se optimizuju rezultati ispitivanja obezbeđujući osetljive brze i pouzdane uvide u kvalitet podataka za istraživače. Naši alati vode timove ka uspešnim kliničkim ispitivanjima sa principima pametnog dizajna koji poboljšavaju procese selekcije kandidata, kao i sposobnosti praćenja studija.
Razgovarajte sa našim timom o vašoj studijiCognitive Assessment Batteri (CAB)® PRO
CogniFit digitalni kognitivni testovi se koriste za procenu kognicije u stotinama studija širom sveta. Svaki CogniFit test obezbeđuje brzo, pouzdano, visoko osetljivo i validno merenje različitih kognitivnih funkcija. Testovi su kulturološki neutralni dostupni na 18 jezika, dizajnirani za ponovljeno davanje i idealni za upotrebu u kliničkim ispitivanjima.
Scientific Consulting
CogniFitov tim neuropsihologa savetuje i vodi izbor i izvođenje kognitivnih merenja za ispitivanja u svim indikacijama i fazama razvoja. Razgovarajte sa našim stručnjacima o temama kao što su dizajn protokola, izbor testova i još mnogo toga.
Podaci o kliničkom ishodu
Brza, fleksibilna i dokazana, CogniFitova elektronska platforma za procenu kliničkog ishoda (eCOA) isporučuje podatke u realnom vremenu i pomaže istraživaču da pruži uvid kroz najbolju tehnologiju u klasi i iskustvo pacijenata.
Prilagođeni protokoli za kognitivnu procenu
CogniFit omogućava istraživačima da kreiraju prilagođene protokole kognitivne procene dizajnirane za njihove pacijente i potrebe. Istraživač može da odabere koje procene i alate za skrining da uključi i redosled kojim će ih primeniti. CogniFit konvencionalne i zaštićene digitalne kognitivne procene su dizajnirane za daljinsku administraciju. Naši naučni i operativni timovi su tu da pomognu.
Alati za istraživače dizajnirani da pomognu u ispitivanju neuropsiholoških i kognitivnih karakteristika kod zdravih ljudi ili kod ljudi koji pate od neke bolesti.
Komjuterizovani alati za naučnike i istraživače uz upotrebu jednostavnih skala, procena i validnih standardizovanih testova za decu već od 7 godina i za odrasle.
Istraživanja o opštem kognitivnom zdravlju
Cognitive Assessment Batteri (CAB)® PRO
Istraživanje specifičnih stanja mozga*
*Proizvodi ispod su samo u istraživačke svrhe
Disleksija kognitivna procena Diskalkulija kognitivna procena ADHD kognitivna procena Parkinsonova bolest kognitivna procena Depresija kognitivna procena Hemohemija mozga kognitivna procena Nesanica kognitivna procena Fibromialgija kognitivna procena
458 istraživača trenutno radi sa nama.
Ako ste zainteresovani za obavljanje istraživanja uz pomoć nekog od naših proizvoda molimo vas da nas kontaktirate
CogniFit digitalni testovi su dizajnirani da mere specifične oblasti kognicije i grupisani su zajedno da formiraju prilagođene baterije zasnovane na jedinstvenim zahtevima dizajna studije i populacije. Saznajte više o našim različitim testovima i kako oni mogu da podrže jedinstvene potrebe vaše studije tako što ćete istražiti detalje i demonstracije u nastavku.
REST-HECOOR test brzine inspirisan je klasičnim testom tapkanja prstima iz NEPSI baterije za procenu (Korkman et al., 1998). Tester treba da klikne što više puta u roku od 10 sekundi i što je brže moguće mišem ili prstom ako koristi uređaj sa ekranom osetljivim na dodir, na definisanom delu ekrana. Podaci se prikupljaju kao broj klikova tokom dodeljenog vremena, broj klikova unutar definisane oblasti i broj klikova van nje.
REST-SPER test rezolucije inspirisan je klasičnim paradigmama zadatka „idi/ne idi“ (Gordon & Caramazza, 1982), testa kontinuiranog učinka (Conners, 1989; Epstein et al., 2001) i psihomotornog nadzora (Dinges & Povell, 1985). Osoba koja polaže test mora brzo kliknuti na krugove koji se pojavljuju na ekranu i zanemariti šestouglove, ako se pojave. U zadatku se nalazi 16 samo krugova i 8 krugova i šestougaonika. Za svaku stavku prikupljaju se podaci o vremenu odziva, tačnosti odgovora i udaljenosti od kursora do centra mete.
Test kongruencije broja i veličine
REST-INH test obrade je inspirisan klasičnim Stroop testom (Stroop, 1935). Učesnik mora da pritisne najveći od dva kruga, bez obzira na broj koji se nalazi unutar svakog od njih, zanemarujući tekst koji se može pojaviti u gornjem centralnom delu ekrana. Zatim se od vas traži da pritisnete najveći broj, bez obzira na veličinu kruga u koji je broj upisan.
VOM-ASM test sekvenciranja je zasnovan na klasičnom VAIS-III testu direktnih i indirektnih cifara (Vechsler, 1997). Osoba koja polaže test mora da zapamti i reprodukuje sve duže numeričke sekvence, koje se pojavljuju cifru po cifru na ekranu. Zadatak će početi nizom od dva broja.
Test procene EST-II je zasnovan na testu uzorka trajanja (DPT) (Frota & Pereira, 2003). Od ispitanika se traži da prekine tekući slušni stimulans kako bi reprodukovao tačno trajanje gore predstavljenog modela. U prvom delu zadatka stimulans prati animacija. Tokom drugog dela zadatka, stimulus ostaje nepokretan.
Test koordinacije oko-ruka Fiksna putanja i predvidljivi pravac
UPDA-SHIF test sinhronizacije je zasnovan na Vienna Test Sistem (VST) (Vhiteside, 2002). U ovom zadatku od ispitanika se traži da pažljivo i tačno prati loptu koja se kreće duž putanje. Razdaljina u pikselima između centra lopte i kursora koji pomera korisnik će biti uzeta u obzir.
VIPER-PLAN test programiranja je kao referencu uzeo klasični Porteus test lavirinta (Porteus, 1950) i Test pronalaženja rute (NEPSI) (Korkman et al., 1998). Ispitaniku se postavljaju različiti lavirinti sa ćorsokacima i traži se da ih uspešno pređe, od početka do kraja, u što manje koraka i što je brže moguće.
VOM-REST test prepoznavanja zasnovan je na klasičnim testovima pretraživanja simbola (VAIS) (Vechsler, 1997), testu sortiranja kartica Viskonsin (VCST) (Heaton, 1981) i Ravenovom testu progresivnih matrica (Raven, 1936). U ovom zadatku, niz od tri objekta je predstavljen u centru ekrana. Osoba koja se ocenjuje mora zapamtiti ove stimuluse na prvom ekranu i prepoznati ih između četiri sekvence trija na drugom ekranu. Broj tačnih odgovora se uzima u obzir da bi se izračunao procenat tačnosti.
Test ekvivalencije INH-REST zasnovan je na klasičnom Stroop testu (Stroop, 1935). Od učesnika se traži da pritisne razmaknicu (kreni) samo ako su nazivi boja na ekranu odštampani odgovarajućom bojom i da se uzdrži od pritiskanja (no go) ako boja slova ne odgovara nazivu boje. štampana boja.
Test koordinacije oko-ruka Višesmerni i nepredvidivi pravac
HECOOR test koordinacije inspirisan je klasičnim testom pravljenja staza (Reitan, 1955) i Bečkim test sistemom (Vhiteside, 2002). Osoba koja izvodi test mora da prati, mišem (ili digitalnim džojstikom na ekranu, ako se koristi mobilni uređaj), loptu koja se kreće neodređenom rutom.
Test opsega vizuelne radne memorije
VISMEM-PLAN test koncentracije je koristio Corsi block-tapping test (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Vechsler, 1945) kao referencu. U prvom delu zadatka, neki krugovi su osvetljeni, unutar fiksnog skupa krugova. Osoba koja polaže test mora da zapamti koji su krugovi osvetljeni, a zatim da pokuša da reprodukuje redosled u ispravnom redosledu. U drugom delu zadatka dodaje se kašnjenje od 4 sekunde između prvog i drugog ekrana, kako bi se povećalo vreme koje korisnik mora da zadrži informaciju.
VIPER-NAM test dekodiranja inspirisan je Bostonskim testom imenovanja (Kaplan et al., 1983) i VAIS-III testom vokabulara (Vechsler, 1997). Osoba koja izvodi test mora kliknuti na prvo slovo naziva prikazanog predmeta, između četiri slova prikazana na ekranu. Na primer, u slučaju slike „jabuke“, ispitivač mora da klikne na slovo „M“, ali ne i na tri netačna odgovora (C, P, A) koja se takođe pojavljuju na ekranu.
Test multimodalnog leksičkog pamćenja
COM-NAM identifikacioni test je zasnovan na Bostonskom testu imenovanja (Kaplan et al., 1983) i VAIS-III testu rečnika (Vechsler, 1997). Za svaki prikazani objekat, ispitivač mora da izabere između tri mogućnosti: 1) objekat je prvi put predstavljen u zadatku, 2) poslednji put kada se objekat pojavio pročitan je naglas ili 3) poslednji put kada se objekat pojavio. objekat je predstavljen kao slika.
REST-COM test upita je uzeo kao referencu klasični Bostonski test imenovanja (Kaplan et al., 1983), VAIS-III test rečnika (Vechsler, 1997), test varijabli pažnje (Greenberg et al., 1996) i Rei's auditivni test verbalnog učenja (Schmidt, 1994). Prikazuje se niz objekata. U novom skupu objekata, tester mora prepoznati samo objekte koji su prethodno bili prikazani. Ova nova serija može biti predstavljena kao slike ili kao izgovorene reči.
Test procene EST-I inspirisan je Biberovim testom kognitivne procene (Goldstein et al., 1996). U prvom delu ispitanik mora da odredi koja se od dve lopte brže kreće. U drugom delu se dodaje još jedna lopta. U trećem delu dodaje se četvrta lopta i mora biti naznačeno koja se lopta kreće duplo brže od crvene lopte. U četvrtom delu, dok posmatra četiri lopte koje se kreću na četiri različite putanje, ispitivač mora što je brže moguće da odredi koja će lopta prva stići do centra.
Test procene EST-III zasniva se na Biberovom testu kognitivne procene (Goldstein et al., 1996). Prvi deo se sastoji od označavanja koji je od objekata na ekranu najudaljeniji od korisnika. Drugi deo se sastoji od označavanja koji je od objekata najudaljeniji od ružičaste kuglice, takođe smeštene na ekranu. Treći deo se sastoji od označavanja koja su dva objekta na istoj udaljenosti od ružičaste kuglice. Četvrti deo se sastoji od označavanja koji predmet nije na istoj udaljenosti od ružičaste lopte. Konačno, peti deo se sastoji od naznačavanja na kojoj od slika su objekti raspoređeni prostorno drugačije od modela.
Test simultanosti DIAT-SHIF potiče od klasičnog Stroop testa (Stroop, 1935), Vienna Test Sistem (Vhiteside, 2002) i Testa varijabli pažnje (Greenberg et al., 1996). Ispitanik mora tačno da prati loptu koja se kreće i rotira u svim pravcima na ekranu dok istovremeno izvodi varijantu Stroop testa.
Otključajte novi nivo tačnosti pomoću našeg paketa digitalnih testova, pažljivo dizajniranih za merenje različitih kognitivnih funkcija. Otkriva čak i najsuptilnije promene izazvane svakim tretmanom, obezbeđujući maksimalnu osetljivost i pouzdanost u vašim procenama.