CogniFit - O que é CogniFit?

A CogniFit é uma empresa pioneira de saúde digital dedicada a avaliar e melhorar a saúde cognitiva. Com serviços disponíveis em 18 idiomas, mais de 4 milhões de pessoas já experimentaram a eficácia de nossa tecnologia revolucionária em todo o mundo. Fundada pelo professor Shlomo Breznitz [1], a CogniFit desde então estabeleceu parcerias estratégicas com hospitais de prestígio e instituições de pesquisa em todo o mundo [2].

Nós nos esforçamos para manter nossa posição como líder do setor em soluções de bem-estar para treinamento cerebral - orgulhosamente utilizadas por grandes corporações e círculos científicos.

Além disso, estamos avançando para melhorar os tratamentos para várias condições neurológicas, como depressão; Síndrome Cerebral Quimio; Insônia; TDAH, MCI, Epilepsia e além por meio de validação clínica e desenvolvimento de iniciativas progressivas [4]. Cada um desses produtos de ponta foi adaptado especificamente com a conveniência do usuário em mente!

Exploração neuropsicológica e estimulação cognitiva

A metodologia de CogniFit consiste em uma bateria completa de exercícios com base científica. Cada exercício foi cuidadosamente selecionado e classificado para medir as poderosas funções cerebrais. A relação entre essas funções cerebrais e a presença de diferentes patologias e transtornos foi reconhecida e validada pela comunidade científica.

Todos os testes e exercícios de CogniFit são validados por estudos independentes em populações representativas, usando o sistema de efeito placebo para medir e seguir sua eficácia. Sempre são realizadas avaliações cognitivas e neurológicas. Essas avaliações são realizadas de forma independente de CogniFit antes de iniciar cada tratamento. Toda a literatura científica baseada em nossas afirmações e resultados é desenvolvida com nosso software e ferramentas. Trabalhamos para oferecer aos consumidores e profissionais ferramentas sérias e testadas que permitirão realizar uma avaliação e estimulação rigorosas das habilidades cognitivas validadas.

Colaboramos continuamente com pesquisadores e a comunidade científica para garantir que as últimas descobertas sejam integradas no programa de forma séria e profissional. As mais de 20 habilidades cognitivas analisadas e treinadas por CogniFit são selecionadas criteriosamente para representar uma imagem completa da cognição humana. Cada função avaliada tem por base centos de dados e pontuações, comparados através de um poderoso algoritmo com uma média demográfica fundamentada na avaliação de milhares de indivíduos. A evolução das habilidades cognitivas após um período de estimulação com CogniFit é validada por vários estudos independentes [4].

CogniFit para pesquisadores e profissionais da saúde

CogniFit oferece uma exploração cognitiva completa do paciente. Esses dados e resultados são muito valiosos para os profissionais da saúde e pesquisadores, pois representam uma fonte fiável de apoio para um diagnóstico.

Todos os nossos produtos visam a exploração exaustiva e o treinamento rigoroso das habilidades cognitivas medidas através de avaliações validadas de CogniFit [4]. Nossos testes foram desenvolvidos e aperceiçoados ao longo dos últimos 15 anos, selecionando criteriosamente a melhor e mais extensa literatura e combinando-os com ferramentas científicas já existentes.

CogniFit para pessoas individuais, famílias e escolas

Cognifit também está orientado para as pessoas individuais, famílias e escolas: através dos diferentes jogos mentais, você pode descobrir qual é seu estado cognitivo. Graças ao banco de dados e ao desenvolvimento de algoritmos avançados, CogniFit decifra o estado cognitivo particular de cada indivíduo e oferece um programa de treinamento cerebral personalizado. Cada pessoa é única e merece um programa de treinamento adaptado às suas necessidades específicas. Ao medir com precisão o rendimento das funções cerebrais, CogniFit cria automaticamente um programa de treinamento personalizado. As tarefas selecionadas e seu nível de dificuldade são diretamente vinculados de acordo com as necessidades específicas do usuário.

Referências

[1] O professor Shlomo Brenitz trabalhou em várias instituições, incluindo a University of California, em Berkely, a Stanford University, a London School of Economics e o Departamento de Saúde e Serviço Social dos EUA. Autor de sete livros e vários artigos científicos, o professor Breznitz é diretor fundador do Centro para o Estudo do Estresse Psicológico, na Universidade de Haifa, onde também colaborou no Instituto Lady Davis como professor de psicologia, reitor e presidente da universidade. Seu elogiado programa DriveFit™, o primeiro produto comercial de CogniFit, recebeu o prêmio britânico de segurança rodoviária Prince Michael.

[2] Algumas universidades, hospitais e fundações com as que colaboramos:

Biobehavioral Nursing and Health Systems da Universidade de Washington, Seattle, EUA; The Edmond J. Safra, Centro de pesquisa cerebral para o estudo de transtornos de aprendizagem, Universidade de Haifa, Israel; Departamento de neurologia do Albert Einstein College,Yeshiva University de NY, EUA; The Gerontology Misericordia University of Dallas, EUA; Departamento de psicologia da Universidade de New York em Praga, República Tcheca; Centro de pesquisa psicobiológica do Max Stern Academic College de Emek Yezreel, Jezreel Valley, Israel; Carroll School, Massachusetts, EUA; Departamento de psicologia da Universidad Autônoma, Madrid, Espanha

Veja mais informações na seção neurosiência.

[3] Literatura e ferramentas científicas

Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95

Conners, C. K. (1989). Manual for Conners’ rating scales. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems.

Hooper, E. H. (1983). Hooper visual organization test (VOT).

Greenberg, L. M., Kindschi, C. L., & Corman, C. L. (1996). TOVA test of variables of attention: clinical guide. St. Paul, MN: TOVA Research Foundation.

Tombaugh, T. N. (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems.

Wechsler, D (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95.

Shallice, T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 298(1089), 199-209.

Asato, M. R., Sweeney, J. A., & Luna, B (2006). Cognitive processes in the development of TOL performance. Neuropsychologia, 44(12), 2259-2269.

Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). NEPSY: A developmental neuropsychological assessment. Psychological Corporation.

Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). Manual for the NEPSY. San Antonio, TX: Psychological corporation.

Stroop, J. R (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643.

Heaton, R. K. (1981). A manual for the Wisconsin card sorting test. Western Psychological Services.

Tsotsos, L. E., Roggeveen, A. B., Sekuler, A. B., Vrkljan, B. H., & Bennett, P. J. (2010). The effects of practice in a useful field of view task on driving performance. Journal of Vision, 10(7), 152-152.

Crabb, D. P., Fitzke, F. W., Hitchings, R. A., & Viswanathan, A. C. (2004). A practical approach to measuring the visual field component of fitness to drive. British journal of ophthalmology, 88(9), 1191-1196.

Edwards, J. D., Vance, D. E., Wadley, V. G., Cissell, G. M., Roenker, D. L., & Ball, K. K. (2005). Reliability and validity of useful field of view test scores as administered by personal computer. Journal of clinical and experimental neuropsychology, 27(5), 529-543.

[4] Habilidades cognitivas validadas por estudos independentes

Memória operacional, memória fonológica de curto prazo, inibição e atenção dividida: Preiss M, Shatil E, Cermáková R, Cimermanová D, Flesher I (2013) Personalized cognitive training in unipolar and bipolar disorder: a study of cognitive functioning. Frontiers in Human Neuroscience doi: 10.3389/fnhum.2013.00108.

Foco, nomeação, memória de curto prazo, memória visual e memória operacional: Haimov I, Shatil E (2013) Cognitive Training Improves Sleep Quality and Cognitive Function among Older Adults with Insomnia. PLOS ONE 8(4): e61390. doi:10.1371/journal.pone.0061390

Coordenação óculo-manual, memória visual, velocidade de processamento, exploração visual e nomeação:Shatil E (2013). Does combined cognitive training and physical activity training enhance cognitive abilities more than either alone? A four-condition randomized controlled trial among healthy older adults. Front. Aging Neurosci. 5:8. doi: 10.3389/fnagi.2013.00008

Memória visual, memória operacional, foco, percepção espacial e percepção visual: Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A Randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.

Memória de curto prazo, memória visual e memória operacional: Shatil E, Metzer A, Horvitz O, Miller A. - Home-based personalized cognitive training in MS patients: A study of adherence and cognitive performance - NeuroRehabilitation 2010; 26:143-53.

Foco, reconhecimento, atenção dividida, percepção visual, memória visual de curto prazo e alteração: Korczyn AD, Peretz C, Aharonson V, et al. - Computer based cognitive training with CogniFit improved cognitive performance above the effect of classic computer games: prospective, randomized, double blind intervention study in the elderly. Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2007; 3(3):S171.

Memória fonológica de curto prazo, coordenação óculo-manual, memória de curto prazo, nomeação, alteração, percepção espacial, estimação e percepção visual: Korczyn AD, Peretz C, Aharonson V, et al. - Computer-based cognitive training with CogniFit improved cognitive performance above the effect of classic computer games: prospective, randomized, double-blind intervention study in the elderly. Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2007; 3(3):S171.

Velocidade de processamento: Verghese J, Mahoney J, Ambrose AF, Wang C, Holtzer R. - Effect of cognitive remediation on gait in sedentary seniors - J Gerontol A Biol Sci Med Sci. 2010 Dec;65(12):1338-43.

Memória operacional e tempo de resposta: Horowitz-Kraus T, Breznitz Z. - Can the error detection mechanism benefit from training the working memory? A comparison between dyslexics and controls- an ERP study - PLOS ONE 2009; 4:7141.

Percepção visual, tempo de resposta, atenção dividida, estimação, planejamento e memória de curto prazo: Haimov I, Hanuka E, Horowitz Y. - Chronic insomnia and cognitive functioning among older adults - Behavioural sleep medicine 2008; 6:32-54.

Atenção dividida, planejamento, percepção especial e inibição: Thompson HJ, Demiris G, Rue T, Shatil E, Wilamowska K, Zaslavsky O, Reeder B. - Telemedicine Journal and E-health Date and Volume: 2011 Dec;17(10,):794-800. Epub 2011 Oct 19.