Voor persoonlijk gebruik
Ik ben een gezondheidszorg professional
Voor mijn familie
Ik ben een docent
Ik ben een onderzoeker
Werknemers Welzijn
Ontwikkelaars
Voor gebruikers van 16 jaar en ouder. Kinderen onder de 16 kunnen CogniFit gebruiken met een ouder op een van de familieplatforms.
Door te klikken op Inschrijven of door het gebruik van CogniFit, geeft u aan dat u heeft gelezen, begrepen en akkoord gaat met CogniFit's Voorwaarden en Beleid. L.NL.SM.01.2013.0222
Scan de onderstaande QR met je telefoon om je te registreren via onze mobiele app voor het ultieme gemak en toegang terwijl je onderweg bent!
Als je je mobiel niet bij de hand hebt, meld je dan hier aan
Elk kind is uniek, met hun eigen vaardigheden en uitdagingen. We hebben een gespecialiseerde Cognitieve Beoordeling op maat ontwikkeld voor K-12 studenten, ontworpen om de cognitieve vaardigheden van elk kind te begrijpen en te verbeteren om de weg vrij te maken voor academisch succes en algeheel welzijn.
Begin nuHet beoordelen en verbeteren van cognitieve vaardigheden kan de leerresultaten en algehele ontwikkeling van studenten aanzienlijk beïnvloeden.
K-12 Cognitieve Beoordeling is niet alleen een hulpmiddel; het is een brug die onderwijzers en ouders verbindt met de inzichten die ze nodig hebben om hun studenten en kinderen te ondersteunen. Of je nu een onderwijzer bent die streeft naar een ondersteunende leeromgeving of een ouder die inzicht wil krijgen in de cognitieve sterktes en zwaktes van je kind, onze beoordeling biedt de belangrijkste inzichten die je nodig hebt.
Begin nuCAB-K12 is een Academische Cognitieve Beoordelingsbatterij die speciaal is ontworpen om psychopedagogen en ouders te helpen bij het evalueren en ondersteunen van leerlingen in de leeftijd van 5 tot 18 jaar. Door middel van gevalideerde neuropsychologische taken en klassieke tests beoordeelt CAB-K12 verschillende cognitieve domeinen die cruciaal zijn voor academisch succes en dagelijks functioneren.
Verbale Vloeiendheidstest
De CogniFit Verbale Vloeiendheidstest is een gedigitaliseerde replica van de klassieke F-A-S taak (Spreen & Benton, 1977). Deze taak maakt het mogelijk om de verbale vloeiendheid van de gebruiker te kennen, d.w.z. het vermogen om geldige en duidelijke voorbeelden van een bepaalde categorie op te roepen. Voor deze taak is een apparaat met een microfoon nodig en toestemming om het te gebruiken.
Lees Test
De CogniFit Reading Test is gebaseerd op klassieke tests voor begrijpend lezen, zoals de Woodcock Reading Mastery Test (Woodcock, 2011). Deze taak probeert de snelheid, nauwkeurigheid en het tekstbegrip van de gebruiker te meten door een tekst hardop voor te lezen en de antwoorden te geven op een reeks vragen over de gelezen tekst.
Verbale Beschrijvingstest
De CogniFit Verbale Beschrijvingstest is gebaseerd op de koekjesdiefstal beeld beschrijvingstaak uit de Boston Diagnostic Aphasia Examination (BDAE; Goodglass & Kaplan, 1972). Om deze activiteit te voltooien is het nodig om visuele aandacht te besteden aan alle dingen die gebeuren of getoond worden in de afbeelding, ze te begrijpen en ze hardop te benoemen.
Auditieve Begripstest
De Auditieve Begripstest van CogniFit is gebaseerd op de Sentence Comprehension Test, opgenomen in de Verb and Sentence Test (VAST; Bastiaanse et al., 2003). Deze taak geeft een beoordeling van het vermogen van de gebruiker om een reeks auditieve beschrijvingen te begrijpen en de visuele representatie van elke beschrijving te identificeren uit een reeks van drie afbeeldingen.
Woordenschat Test
De CogniFit Woordenschat Test is een gedigitaliseerde herinterpretatie van de klassieke Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) en van de woordenschattest uit de WAIS-III (Wechsler, 1997). Met deze taak kunnen we het woordenschat- en benoemingsniveau van de gebruiker bepalen, dat wil zeggen het vermogen om toegang te krijgen tot het verbale lexicon van de persoon.
Oog-Hand Coördinatie Test (Multidirectioneel en Onvoorspelbare Richting)
De Coördinatietest HECOOR is geïnspireerd op de klassieke Trail Making Test (Reitan, 1955), en op het Vienna Test System (Whiteside, 2002). De testnemer moet met de muis (of met een digitale joystick op het scherm, indien gebruik wordt gemaakt van een mobiel toestel) een bal volgen die beweegt in een willekeurige route.
Trail Making Test (TMT)
De Trail Making Test (TMT) van CogniFit is een gedigitaliseerde replica van de gelijknamige taak (Reitan, 1955; Reitan, 1958). Deze taak test verwerkingssnelheid, cognitieve flexibiliteit, het vermogen om een effectieve visuele scan te maken, evenals andere onderliggende uitvoerende functies.
Visuele Episodische Geheugentest
De CogniFit Visual Episodic Memory Test is een versie van de Memtrax-geheugenbeoordelingstaak (Ashford, 2005). Deze taak probeert het episodisch geheugen te meten door middel van items van visuele aard, waarbij alleen wordt vastgesteld of de weergegeven afbeelding eerder is weergegeven of niet.
Multimodale Lexicale Geheugen Test
De Identificatie Test COM-NAM is gebaseerd op de Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) en op de woordenschattoets uit de WAIS-III (Wechsler, 1997). Voor elk getoond voorwerp moet de testnemer kiezen uit drie mogelijkheden: 1) het voorwerp wordt voor het eerst in de taak gepresenteerd, of 2) de laatste keer dat het voorwerp voorkwam werd het gesproken, of 3) de laatste keer dat het voorwerp voorkwam werd het gepresenteerd als een afbeelding.
Tijdsinschattingstest
De Inschattingstest EST-II is gebaseerd op de Duration Pattern Test (DPT) (Frota & Pereira, 2003). De testnemer wordt gevraagd een lopende auditieve stimulus te onderbreken om de exacte tijdsduur van de eerder gepresenteerde stimulus te reproduceren. In het eerste deel van de taak gaat de stimulus vergezeld van een bewegende afbeelding. Tijdens het tweede deel van de taak blijft de afbeelding stilstaan.
Snelheid Inschattingstest
De Inschattingstest EST-I is geïnspireerd op de Biber Cognitive Estimation Test (Goldstein et al., 1996). In het eerste deel moet de testnemer bepalen welke van de twee ballen het snelst beweegt. In het tweede deel wordt nog een bal toegevoegd. In het derde deel wordt een vierde bal toegevoegd en moet worden aangegeven welke bal twee keer zo snel beweegt als de aangewezen bal (de rode bal). In het vierde deel moet de testnemer zo snel mogelijk bepalen welke bal als eerste op een bepaald punt zal aankomen, terwijl de vier ballen over vier verschillende routes bewegen.
Selectieve Aandacht Test
De CogniFit Selectieve Aandacht Test is gebaseerd op de klassieke d2 Test (Brickenkamp, 1962). Deze taak is specifiek gericht op het meten van de selectieve aandacht van de gebruiker.
Deze beoordelingsbatterij richt zich op het identificeren van sterke gebieden en gebieden die extra ondersteuning nodig hebben in de cognitieve vaardigheden van studenten. Van taalvaardigheid tot uitvoerende functies, CAB-K12 biedt waardevolle inzichten voor op maat gemaakte interventiestrategieën en onderwijsplanning.
Door het belang van elke gemeten cognitieve vaardigheid te begrijpen, kunnen interventiestrategieën worden gestuurd en kunnen studenten worden ondersteund bij het overwinnen van academische uitdagingen. Met CAB-K12 hebben psychopedagogen en andere educatieve professionals een waardevol hulpmiddel om de cognitieve vaardigheden van studenten te beoordelen en te verbeteren, wat uiteindelijk hun studiesucces en algehele welzijn bevordert.
CAB-K12 biedt een wetenschappelijke en grondige aanpak die ondersteund wordt door jaren van onderzoek in cognitieve psychologie en pedagogie. Het is belangrijk om weloverwogen beslissingen te nemen over het onderwijs van je student, dus het is noodzakelijk om te vertrouwen op gevalideerde testen en betrouwbare resultaten.
Ontdek hoe CAB-K12 de onderwijservaring van je student kan veranderen. Van het verbeteren van hun prestaties bij taken tot het voorbereiden op toekomstige academische uitdagingen, deze beoordelingen bieden onschatbare begeleiding voor ouders die het beste voor hun kinderen nastreven. Grijp deze kans om het potentieel van je student te ontgrendelen en deuren te openen naar een mooie toekomst!
Cognitieve ontwikkeling legt de basis voor leren, problemen oplossen en je aanpassen aan nieuwe uitdagingen. Door deze ontwikkeling te begrijpen en te koesteren, kunnen we ervoor zorgen dat kinderen zijn voorbereid op de eisen van een steeds veranderend onderwijslandschap. Door regelmatig te evalueren en de ontwikkeling te volgen, kunnen we:
Bij CogniFit zetten we ons in om de hulpmiddelen en inzichten te bieden die nodig zijn om de cognitieve ontwikkeling van K-12 studenten te ondersteunen. Onze Cognitieve Beoordeling voor K-12 studenten is meer dan alleen een test; het is een springplank naar een betere, succesvollere toekomst voor je kind.
Of je nu een onderwijzer bent die op zoek is naar betere onderwijsmethoden of een ouder die zich inzet voor de ontwikkeling van je kind, de Cognitieve Beoordeling van CogniFit is het hulpmiddel dat je nodig hebt. Ga met ons mee op deze reis en laten we samen het volledige potentieel van elk kind ontplooien.
Verken ons platform, leer meer over onze wetenschappelijk onderbouwde aanpak en zet de eerste stap om de cognitieve ontwikkeling van je kind te begrijpen en te voeden. Welkom bij CogniFit, waar de toekomst van je kind vandaag begint.
Begin nu