CogniFit - Dyslexie bij Kinderen

Welk Type Behandeling is Beschikbaar voor Dyslexie?

Voordat elke behandeling wordt gestart, moet dyslexie worden gediagnosticeerd bij het kind. Dit is geen gemakkelijke taak aangezien veel te vaak de scholen niet de juiste tools hebben om dyslexie te detecteren. Zelfs wanneer zij dit wel doen, zijn zij niet noodzakelijkerwijze bereid de aandoening aan te pakken en het kind moet mogelijk naar een andere geschikte school, indien beschikbaar in de omgeving. Meestal wordt de last gelegd bij de ouders. Ze moeten zich zo vroeg mogelijk bewust worden van, aandacht geven aan en opsporen van de stoornis. Vervolgens moeten zij actie ondernemen. Hoe eerder de behandeling begint, hoe beter het is voor het kind die betere ondersteuning krijgt en meer opties krijgt om de aandoening te overwinnen en zo mogelijke problemen te voorkomen die in verband staan met de dagelijkse frustratie en het gevoel van falen in de schoolomgeving.

Hoe dyslexie te behandelen? Er is geen manier bekend om de onderliggende hersenafwijking die de aandoening veroorzaakt te corrigeren. Het is een levenslang probleem. Het is cruciaal om de ziekte te blijven volgen op een dagelijkse basis en niet te wachten op grotere symptomen om de behandeling te starten omdat u zo kostbare tijd verspilt. De meest effectieve behandeling van dyslexie is een vroegtijdige opsporing van dyslexie!

Wetenschappelijke Validatie: Studies die de werkzaamheid van CogniFit ondersteunen bij de behandeling van kinderen met dyslexie

Dyslexie komt veel vaker voor dan we denken, omdat het bij meer dan 10% van de bevolkingvoorkomt. Dyslexie is een neurologische aandoening die zich richt op het leerproces beïnvloed, waardoor het moeilijk wordt om te lezen, schrijven en in het algemeen het juist decoderen van taalof symbolen.

Wanneer dyslectische mensen lezen, richten zij praktisch al hun aandacht op het decoderen van de klanken van de verschillende letters en het uitspreken van elk woord. Deze inspanning zorgt voor een uitsplitsing in hun werkgeheugen, en voorkomt dat de hersenen mentale middelen toewijzen aan andere hogere mentale taken zoals begrijpend lezen.

Verschillende studies definiëren dyslexie als een neuronaal verbindingstekort met betrekking tot taalverwerking. Inderdaad, dyslectische mensen hebben moeite met het visualiseren van woorden als gevolg van een storing in hun neuronale netwerk tussen de hersenregio's in verband met taal, ook verantwoordelijk voor de fonologische verwerking.

Dyslexie kan worden doorgegeven tussen familieleden. Het is heel gebruikelijk dat verschillende familieleden getroffen zijn door deze aandoening. Het komt voor bij kinderen met een normale intelligentie, zonder enige mentale, fysieke of culturele problemen en de moeilijkheid om te lezen heeft geen invloed op andere cognitieve vaardigheden. Daarnaast hebben dyslectische mensen vaak de neiging om hun zintuigen te scherpen en een hoge mate van intelligentie en creativiteit te ontwikkelen.

Niet alle typen dyslexie hebben dezelfde ernst, maar het is van essentieel belang voor diagnose en behandeling om dyslexie zo vroeg mogelijk op te sporen en zo ontwikkelingsproblemen, verlies van eigenwaarde, frustratie en falen op school te voorkomen.

Wat zijn de Symptomen van Dyslexie bij Kinderen?

Dyslexie bij kinderen kan al worden gedetecteerd in de kleuterklas. Indien niet behandeld, kunnen de symptomen van dyslexie aanhouden tot na de kindertijd of adolescentie, en kunnen zelfs de hele volwassenheid aanhouden.

Hoewel elk kind uniek is, hebben kinderen met dyslexie de neiging om later te beginnen met praten, hebben ze zwakkere luistervaardigheid en hebben ze minder woorden in hun woordenschat in vergelijking met andere kinderen van hun leeftijd. Vaak verwarren zij letters zoals "b" en "d" (of "p" en "q") of de volgorde van letters in woorden en hebben zij een gebrek aan concentratie.

Het gebrek aan concentratie kan ook te wijten zijn aan cognitieve vermoeidheid. Omdat kinderen met dyslexie inderdaad twee keer zo hard moeten werken om te lezen en te schrijven, worden ze sneller moe en worden ze afwezig.

Hersen activiteit tijdens het lezen onder gewone lezers Hersenactiviteit tijdens het lezen bij dyslectische lezers

Kinderen met dyslexie hebben steun en aanmoediging van ouders en leraren nodig, het zo vroeg mogelijk opsporen van de ziekte is van cruciaal belang. Door hen te voorzien van de juiste tools, kunt u hen helpen met het omgaan met hun handicap op school en het compenseren ervan.

Wanneer dyslexie niet op tijd wordt gevonden en behandeld, heeft het de neiging tot sneeuwbaleffect. Als kinderen verder achter raken op school, kunnen zij meer en meer gefrustreerd raken, het gevoel krijgen een mislukking te zijn. Vaak kan het gevoel van eigenwaarde problemen leiden tot slecht gedrag en emotionele problemen zoals depressie, angst en drop-out.

Dyslexie en de hersenen

Kinderen met dyslexie hebben bepaalde neurologische afwijkingen. De cellen die deel uitmaken van de taalkundige circuits zijn niet goed geordend, dat is wat het moeilijker maakt voor het organisme om woorden te decoderen en te begrijpen wat er wordt gelezen.

Om efficiënt te lezen, heeft u de interpretatie processen nodig, alsmede het begrip en leerprocessen, wat we de "lexicale strategie" noemen, dat is hoe de hersenen tekst behandeld om het te begrijpen. De problemen voor kinderen met dyslexie zijn veroorzaakt door de combinatie van:

• Tekortkomingen in taalverwerking
• Onvoldoende werkgeheugen
• Problemen met de verwerkingssnelheid

Wat zijn de Kenmerken van Dyslexie?

De symptomen van dyslexie kunnen verschillen van het ene op het andere kind, en niet alle kinderen met deze conditie zullen op dezelfde manier problemen met lezen hebben. De symptomen zijn inconsistent en kunnen zelfs veranderen op dezelfde dag en evolueren ook verschillend als kinderen groter worden.

Wat zijn de Kenmerken van Dyslexie?

• Problemen met uitvoerende functie

  : Uitvoerende functie omvat een breed scala van complexe cognitieve vaardigheden die verantwoordelijk zijn voor de planning van de taken door deze in stappen te verdelen. Deze stappen kunnen starten met de taak analyse en eisen, dan organiseren en bepalen van de tijd die nodig is om de taak te volbrengen, structureren van de werklast, doelen stellen, evalueren van de uitgevoerde acties en deze aanpassen op basis van de resultaten, etc. De moeilijkheid met uitvoerende ontwikkeling is een van de meest voorkomende kenmerken van dyslexie. Het betekent dat elke taak die planning vereist (bijvoorbeeld: het schoonmaken van je kamer of maken van je huiswerk) een echte uitdaging is voor kinderen met dyslexie

• Problemen met leren en communiceren

  : Verminderd vermogen om snel instructies te begrijpen, of grappen of uitdrukkingen te begrijpen die een betekenis hebben die niet gemakkelijk te halen is uit de specifieke woorden (uitdrukkingen), zoals "het kwam uit de lucht vallen" hetgeen betekent dat er iets onverwachts gebeurt. Het onvermogen om nieuwe woorden te leren en ze correct uit te spreken. Een onveilig gevoel bij het spreken of uiten van ideeën, etc.

• Problemen met het lezen

  :Problemen met het ontcijferen en het onthouden van alle taalcodes of symbolen, waardoor het lezen moeilijk wordt. Kinderen met dyslexie interpreteren vaak verkeerd de uitspraak van woorden, en hebben problemen met de verwerking en het inzicht van wat ze lezen. Daardoor zijn ze vaak niet erg geïnteresseerd in boeken.

• Problemen met het schrijven

  : Aangezien dyslectische kinderen moeite hebben met het herinneren van de spelling van woorden en het toepassen van spellingsregels, maken ze vaak spelfouten. Ze hebben moeite met het uiten van hun ideeën bij het schrijven. Soms begrijpen ze toch volledig de leraar, maar hebben ze alsnog moeite met het maken van aantekeningen. Hun potlood grip is over het algemeen ongebruikelijk wat hun handschrift nauwelijks leesbaar maakt, of te groot of te klein.

• Verwarring van motoriek en ruimtelijke oriëntatie

  : Moeilijkheid met het onderscheiden van links van rechts, omhoog van beneden, voor van achter, binnen van buiten, enz. Dit probleem kan worden geassocieerd met onhandigheid. Ze lijken onhandiger dan andere kinderen en verdwalen vaker. Ze zijn over het algemeen niet goed in sporten die coördinatie vereisen, zoals fietsen of team sporten zoals voetbal.

• Verstoring van tijd inschatting

  : Moeilijkheid om tijd te beheren en verwarring over de datum van de dag

• Problemen met wiskundige problemen

  : Omdat ze problemen hebben met het herkennen van symbolen is het moeilijk om wiskunde te doen als het gaat om symbolen zoals optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, enz. Kinderen met dyslexie hebben ook moeite met het onthouden van de tafels.

• Problemen met sociale en emotionele betrokkenheid

  : Kinderen met dyslexie kunnen de clown van de klas zijn, onruststoker, of te stil. Ze zijn zeer wanordelijk of juist dwangmatig ordelijk. Elk kind is anders en we zien gevallen van zowel rebellie en intolerantie, als gevallen van onderwerping.

Typen dyslexie?

Hoewel sommige symptomen vaak gebruikelijk zijn bij dyslexie, hebben wetenschappers verschillende soorten dyslexie geïdentificeerd. Gebruik van de term dyslexie geeft primair onderscheid tussen genetische en verworven vormen van dyslexie.

• Verworven dyslexie

  : Komt later in het leven en is meestal niet het gevolg van genetische of erfelijke oorzaken. Vaak het gevolg van een traumatisch hersenletsel of hersenbeschadiging - zoals dementie of beroerte - dat de taal gebieden van de hersenen die verantwoordelijk zijn voor de verwerking van de geletterdheid aantast

• Ontwikkelingsdyslexie

  : Dit type dyslexie komt meestal vooral naar voren in een academische setting. Ontwikkelingsdyslexie wordt niet veroorzaakt door enige vorm van hersenletsel of ongeval en is aanwezig vanaf de geboorte. Er zijn vele verschillende typen dyslexie binnen deze enkele classificatie, maar dit artikel focust op de typen dyslexie die van invloed zijn op verwerkingsprocessen en hersenfunctie: Oppervlakkige dyslexie, fonologische dyslexie en gemengde of dysfoneidische dyslexie.

• Oppervlakkige dyslexie

  : Meestal een verworven vorm van dyslexie, maar kan net zo goed een ontwikkelingsstoornissen zijn. Kinderen met oppervlakkige dyslexie tonen geen significante leesproblemen. Dit type van dyslexie wordt geassocieerd met een slechte verwerking van informatie in de visuele, lexicale of directe zenuwbanen, wat betekent dat kinderen woorden goed kunnen uitspreken, zelfs onzin woorden, maar zij moeten woorden splitsen in delen of lettergrepen om de woorden te kunnen lezen. Het wordt lastiger als de woorden niet in lijn met de uitspraak staan.

• Fonologische dyslexie

  : De meest voorkomende vorm van dyslexie, synoniem aan dyslexie zelf. Vooral een ontwikkelingstype dyslexie, maar in sommige gevallen kan het een verworven type dyslexie zijn na een beroerte of de ziekte van Alzheimer. Kinderen met fonologische dyslexie ervaren extreme moeite met het lezen van lange, onbekende of zeldzame woorden. Ze zijn echter in staat om correct bekende woorden te lezen. Dit type van dyslexie wordt geassocieerd met slechte hersengebieden die de verwerking van de klanken van de taal verzorgen, wat betekent dat kinderen met deze aandoening, vaak kunnen lezen door lexicale of visuele paden, maar moeite hebben met de auditieve verwerking.

• Diepe Dyslexie

  : Is een verworven vorm van dyslexie. Een van de meest ernstige vormen van dyslexie aangezien de persoon de bestaande capaciteit om te lezen, verliest. Diepe dyslectici hebben moeite met zowel het uitspreken van woorden als het herkennen van hele woorden omdat fonologische en visuele zenuwbanen beide zijn beschadigd

Hoe kunt u dyslexie opsporen?

Gezien de cognitieve aspect, dyslexie gevallen vaak dezelfde verslechtering patroon in vaardigheden zoals werkgeheugen aanwezig, maar er zijn ook algemeen problemen reactietijd, verwerkingssnelheid en uitvoerende functies ook. Lage niveaus in elk van deze cognitieve vaardigheden kan een indicator van dyslexie.

Is er kans op genezing van dyslexie?

Dyslexie is een chronische aandoening , wat betekent dat het niet verandert als men ouder wordt. Dit is echter geen reden tot paniek. Iemand met dyslexie leert zichzelf anders te uiten aangezien ze zich blijven ontwikkelen.

Het allerbelangrijkste bij dyslexie is een vroege diagnose. Hoe eerder wij de instrumenten bieden die ze nodig hebben om zich aan te passen aan het leerproces , hoe beter de kansen het kind heeft bij het optimaliseren van hun mentale middelen en zo een fijn leven.

Is het mogelijk om dyslexie te corrigeren?

Wanneer een kind wordt gediagnosticeerd met dyslexie met een jonge leeftijd en hij of zij krijgt te mogelijkheid tot een snelle-start met een persoonlijk interventie programma, hebben zij een veel betere kans op het ontwikkelen van alternatieve strategieën die hen zullen helpen zich aan te passen aan het leersysteem. In onze beginjaren, hebben de hersenen heeft meer plasticiteit, en zijn ze meer vatbaar voor het ontwikkelen van nieuwe hersencellen dus hoe eerder die we de instrumenten gebruiken om ons te helpen bij het versterken van de neurale verbindingen gekoppeld aan taalverwerking, hoe meer methoden we zullen leren om de verslechterde functies te compenseren.

Een vroege interventie zal ook helpen voorkomen dat er andere secundaire emotionele stoornissen komen die in verband staan met dyslexie.

Als u denkt dat iemand misschien dyslectisch is, hebben ze een specialist nodig om diagnostische tests te doen, die zal helpen bij het opsporen eventuele wijzigingen en die een specifieke training biedt om hen te helpen bij het verbeteren van de cognitieve vaardigheden die gebruikt worden in de taal. De persoon kan ook worden beïnvloed op cognitief niveau en een gebrek vertonen aan concentratie, problemen met werkgeheugen en kortetermijngeheugen, verwerkingssnelheid en andere belangrijke dagelijkse vaardigheden.

Referenties

Preiss M, Shatil E, Cermakova R, Cimermannova D, Flesher I (2013) Personalized cognitive training in unipolar and bipolar disorder: a study of cognitive functioning. Frontiers in Human Neuroscience doi: 10.3389/fnhum.2013.00108.