Valutazione cognitiva accademica K-12

Test di fluidità verbale

Il CogniFit Verbal Fluency Test è una replica digitalizzata del classico compito F-A-S (Spreen & Benton, 1977). Questo compito consentirà di conoscere la fluidità verbale dell'utente, ovvero la capacità di evocare esemplari validi e distinti di una particolare categoria. Questa attività richiede un dispositivo con microfono e autorizzazioni per utilizzarlo.

Prova di lettura

Il CogniFit Reading Test si basa sui classici test di comprensione della lettura, come il Woodcock Reading Mastery Test (Woodcock, 2011). Questa attività cerca di misurare la velocità, l'accuratezza e la comprensione della lettura dell'utente attraverso la lettura di un testo ad alta voce e le risposte fornite a una serie di domande sul testo letto.

Test di descrizione verbale

Il test di descrizione verbale CogniFit si basa sul compito di descrizione dell'immagine del furto di biscotti del Test diagnostico dell'afasia di Boston (BDAE; Goodglass & Kaplan, 1972). Per completare questa attività sarà necessario prestare attenzione visiva a tutte le cose che accadono o sono mostrate nell'immagine, comprenderle e nominarle ad alta voce.

Test di comprensione uditiva

Il test di comprensione dell'ascolto CogniFit si basa sul test di comprensione delle frasi, incluso nel test dei verbi e delle frasi (VAST; Bastiaanse et al., 2003). Questo compito valuta la capacità dell'utente di comprendere una serie di descrizioni uditive e di identificare la rappresentazione visiva di ciascuna descrizione tra una serie di tre immagini.

Prova di vocabolario

Il Test di Vocabolario CogniFit è una reinterpretazione digitalizzata del classico Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) e del test di vocabolario della WAIS-III (Wechsler, 1997). Questo compito ci permetterà di conoscere il livello di vocabolario e di denominazione dell'utente, cioè la capacità di accedere al lessico verbale della persona.

Test di coordinazione occhio-mano (Direzione multidirezionale e imprevedibile)

Il test di coordinazione HECOOR si ispira al classico Trail Making Test (Reitan, 1955) e al Vienna Test System (Whiteside, 2002). Il partecipante al test deve seguire, con il mouse (o con un joystick digitale sullo schermo, se si utilizza un dispositivo mobile), una palla che si muove lungo un percorso indeterminato.

Test di creazione di percorsi (TMT)

Il CogniFit's Trail Making Test (TMT) è una replica digitalizzata del compito con lo stesso nome (Reitan, 1955; Reitan, 1958). Questo compito mette alla prova la velocità di elaborazione, la flessibilità cognitiva, la capacità di effettuare una scansione visiva efficace, così come altre funzioni esecutive sottostanti.

Test della memoria episodica visiva

Il CogniFit Visual Episodic Memory Test è una versione del compito di valutazione della memoria Memtrax (Ashford, 2005). Questo compito cerca di misurare la memoria episodica attraverso elementi di natura visiva, identificando solo se l'immagine visualizzata è stata precedentemente visualizzata o meno.

Test di memoria lessicale multimodale

Il test di identificazione COM-NAM si basa sulla prova di denominazione di Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) e sul WAIS-III Vocabulary Test (Wechsler, 1997). Per ogni oggetto visualizzato, l'esaminando deve scegliere tra tre possibilità: 1) l'oggetto è presentato per la prima volta nel compito, 2) l'ultima volta che l'oggetto è apparso è stato letto ad alta voce, oppure 3) l'ultima volta che l'oggetto è apparso è stato presentato come un'immagine.

Test di stima del tempo

Il test di Stima EST-II si basa sul Duration Pattern Test (DPT) (Frota & Pereira, 2003). All'esaminando viene chiesto di interrompere uno stimolo uditivo in corso per riprodurre l'esatta durata del modello presentato in precedenza. Nella prima parte del compito, un'animazione accompagna lo stimolo. Durante la seconda parte del compito, lo stimolo rimane fermo.

Test di stima della velocità

Il test di stima EST-I è ispirato al Biber Cognitive Estimation Test (Goldstein et al., 1996). Nella prima parte, l'esaminando deve determinare quale delle due palle si muove più velocemente. Nella seconda parte, viene aggiunta un'altra pallina. Nella terza parte, viene aggiunta una quarta pallina e l'esaminando deve indicare quale pallina si muove due volte più velocemente della pallina rossa. Nella quarta parte, osservando quattro palline che si muovono lungo quattro percorsi diversi, l'esaminando deve determinare il più rapidamente possibile quale pallina raggiungerà per prima il centro.

Test di attenzione selettiva

Il test di attenzione selettiva CogniFit si basa sul classico test d2 (Brickenkamp, 1962). Questo compito è specificamente finalizzato a misurare l'attenzione selettiva dell'utente.