من آجل تدريبى الشخصى
من آجل إدارة مرضاي
من آجل دعوة آحد افراد عائلتى
من آجل إدارة طلابى
من آجل إدارة بحث
رفاهية الموظف
المطورين
لاستخدامك (من 16 عاماً). يستطيع الأطفال الأصغر من 16 عاما أن يستخدموا برنامج كوجنيفيت للأسر.
عندما تقوم بالتسجيل وإستعمال CogniFit ,تكون قد قبلت ما قرأته, فهمته, وأنك موافق على, شروط الإستعمال و سياسة خصوصية CogniFit.
قم بمسح رمز الاستجابة السريعة أدناه بهاتفك للتسجيل من خلال تطبيق الهاتف المحمول الخاص بنا للحصول على الراحة القصوى والوصول أثناء التنقل!
إذا لم يكن هاتفك المحمول في متناول يديك، قم بالتسجيل هنا
كل طفل فريد من نوعه، وله مجموعة من القدرات والتحديات الخاصة به. لقد قمنا بتطوير تقييم معرفي متخصص مصمم خصيصًا لطلاب K-12 ، وهو مصمم لفهم وتعزيز القدرات المعرفية لكل طفل لتمهيد الطريق للنجاح الأكاديمي والرفاهية العامة.
الابتداءيمكن أن يؤثر تقييم المهارات المعرفية وتعزيزها بشكل كبير على نتائج تعلم الطلاب وتطورهم العام.
التقييم المعرفي لمرحلة K-12 ليس مجرد أداة؛ إنه جسر يربط المعلمين وأولياء الأمور بالرؤى التي يحتاجونها لدعم طلابهم وأطفالهم. سواء كنت معلمًا يهدف إلى تعزيز بيئة تعليمية داعمة أو والدًا يسعى إلى فهم نقاط القوة والضعف المعرفية لدى طفلك، فإن تقييمنا يوفر الأفكار الأساسية التي تحتاجها.
الابتداءCAB K-12 عبارة عن بطارية تقييم معرفي أكاديمي مصممة خصيصًا لمساعدة علماء النفس وأولياء الأمور في تقييم ودعم الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 5 إلى 18 عامًا. من خلال المهام النفسية العصبية التي تم التحقق منها والاختبارات الكلاسيكية، يقوم CAB K-12 بتقييم المجالات المعرفية المختلفة الحاسمة للنجاح الأكاديمي والأداء اليومي.
اختبار الطلاقة اللفظية
اختبار الطلاقة اللفظية لكوجنيفيت هو نسخة رقمية لمهمة F-A-S الكلاسيكية (سبرين وبنتون، 1977). ستسمح هذه المهمة بمعرفة الطلاقة اللفظية للمستخدم، أي القدرة على استحضار نماذج صالحة ومتميزة لفئة معينة. تتطلب هذه المهمة جهازًا به ميكروفون وأذونات لاستخدامه.
اختبار قراءة
يعتمد اختبار CogniFit للقراءة على اختبارات فهم القراءة الكلاسيكية، مثل Woodcock Reading Mastery Test (Woodcock, 2011). تسعى هذه المهمة إلى قياس سرعة المستخدم ودقته وفهمه للقراءة من خلال قراءة النص بصوت عالٍ والإجابات المقدمة لسلسلة من الأسئلة حول النص المقروء.
اختبار الوصف اللفظي
يعتمد اختبار الوصف اللفظي CogniFit على مهمة وصف الصور المسروقة من ملف تعريف الارتباط من اختبار بوسطن للحبسة التشخيصية (BDAE; Goodglass & Kaplan, 1972). لإكمال هذا النشاط، سيكون من الضروري الانتباه بصريًا إلى كل الأشياء التي تحدث أو تظهر في الصورة، وفهمها وتسميتها بصوت عالٍ.
اختبار الفهم السمعي
يعتمد اختبار فهم الاستماع CogniFit على اختبار فهم الجملة المتضمن في اختبار الفعل والجملة (VAST; Bastiaanse et al., 2003). تقوم هذه المهمة بتقييم قدرة المستخدم على فهم سلسلة من الأوصاف السمعية وتحديد التمثيل البصري لكل وصف بين سلسلة من ثلاث صور.
اختبار المفردات
اختبار المفردات لكوجنيفيت هو إعادة تفسير رقمية لاختبار تسمية بوسطن الكلاسيكي (كابلان وآخرون، 1983) وباختبار المفردات من WAIS-III (ويشلر، 1997). ستسمح لنا هذه المهمة بمعرفة مستوى مفردات المستخدم وتسميته، أي القدرة على الوصول إلى المعجم اللفظي للشخص.
اختبار تنسيق اليد والعين (اتجاه متعدد الاتجاهات وغير متوقع)
تم استلهام اختبار التنسيق HECOOR من اختبار Trail Making الكلاسيكي (Reitan ، 1955) ، ومن نظام اختبار Vienna (Whiteside ، 2002). يجب على المتقدم للاختبار أن يتتبع ، بالماوس (أو عصا التحكم الرقمية التي تظهر على الشاشة ، في حالة استخدام جهاز محمول) ، كرة تتحرك في مسار غير محدد.
صنع مسار الاختبار (TMT)
اختبار CogniFit's Trail Making Test (TMT) هو نسخة طبق الأصل رقمية لمهمة تحمل الاسم نفسه (Reitan ، 1955 ؛ Reitan ، 1958). تختبر هذه المهمة سرعة المعالجة ، والمرونة المعرفية ، والقدرة على إجراء مسح بصري فعال ، بالإضافة إلى الوظائف التنفيذية الأساسية الأخرى
اختبار الذاكرة المرئية العرضية
اختبار الذاكرة العرضية المرئية CogniFit هو نسخة من مهمة تقييم الذاكرة Memtrax (Ashford، 2005). تسعى هذه المهمة إلى قياس الذاكرة العرضية من خلال عناصر ذات طبيعة بصرية ، وتحديد ما إذا كانت الصورة المعروضة قد تم عرضها مسبقًا أم لا.
اختبار الذاكرة المعجمية متعددة الوسائط
يعتمد اختبار التحديد COM-NAM على اختبار التسمية Boston (Kaplan et al., 1983) واختبار المفردات WAIS-III (Wechsler, 1997). لكلّ شيء يجب المستخدم أن يختار من بين ثلاثة احتمالات: 1. يظهر الكائن في المهمة في المرة الأولى، 2. آخر مرة ظهر فيها الكائن تمت قراءته بصوت عالٍ، 3. في المرة الأخيرة التي ظهر فيها الكائن تم تقديمه كصورة.
اختبار تقدير الوقت
يعتمد اختبار التقدير EST-II على Duration Pattern Test (DPT) (Frota & Pereira, 2003). يطلب من المشارك أن يقطع الحافز السمعي لتشغيل المدة الدقيقة للنموذج المعروض أعلاه. في الجزء الأول من المهمة، يصاحب الحافز رسم متحرك. خلال الجزء الثاني من المهمة، يظل الحافز ثابتًا.
اختبار تقدير السرعة
يعتمد اختبار التقدير EST-I على Biber Cognitive Estimation Test (Goldstein et al., 1996). في الجزء الأول يجب على المشارك أن تحديد ما هي الكرة التي تتحرّك أسرع. في الجزء الثاني يتمّ إضافة إلى كرة أخرى. في الجزء الثالثن يتمّ إضافة إلى كرة أربع يجب الإشارة إلى الكرة التي تتحرك أسرع مرتين من الكرة الحمراء. في الجزء الرابع أثناء مراقبة أربع كرات تتحرك على أربعة مسارات مختلفة، يجب على المشارك أن يحدد بأسرع ما يمكن الكرة التي ستصل إلى الوسط أولاً.
اختبار الانتباه الانتقائي
يعتمد اختبار الانتباه الانتقائي لكوجنيفيت على اختبار d2 الكلاسيكي (بريكنكامب ، 1962). تهدف هذه المهمة تحديدًا إلى قياس الانتباه الانتقائي للمستخدم.
تركز بطارية التقييم هذه على تحديد مجالات القوة والمجالات التي تتطلب دعمًا إضافيًا في القدرات المعرفية لدى الطلاب. من إتقان اللغة إلى الوظائف التنفيذية، يوفر CAB K-12 رؤى قيمة لاستراتيجيات التدخل المصممة والتخطيط التعليمي.
إن فهم أهمية كل قدرة معرفية يتم قياسها يمكن أن يوجه استراتيجيات التدخل ويدعم الطلاب في التغلب على التحديات الأكاديمية. مع CAB K-12 ، يمتلك اختصاصيو التربية النفسية وغيرهم من المهنيين التربويين أداة قيمة لتقييم وتعزيز المهارات المعرفية لدى الطلاب، مما يؤدي في النهاية إلى تعزيز نجاحهم الأكاديمي ورفاههم بشكل عام.
يقدم CAB K-12 منهجًا علميًا وصارمًا مدعومًا بسنوات من البحث في علم النفس المعرفي وعلم أصول التدريس. يعد اتخاذ قرارات مستنيرة بشأن تعليم الطالب أمرًا مهمًا، لذا يعد الاعتماد على الاختبارات المعتمدة والنتائج الموثوقة أمرًا ضروريًا.
اكتشف كيف يمكن لـ CAB K-12 أن يحول التجربة التعليمية لطلابك. بدءًا من تعزيز أدائهم في المهام وحتى إعدادهم لمواجهة التحديات الأكاديمية المستقبلية، توفر هذه التقييمات إرشادات لا تقدر بثمن للآباء الذين يبحثون عن الأفضل لأطفالهم. اغتنم هذه الفرصة لإطلاق العنان لإمكانات طلابك وفتح الأبواب لمستقبل مشرق!
يضع التطور المعرفي الأساس للتعلم وحل المشكلات والتكيف مع التحديات الجديدة. ومن خلال فهم هذا التطور ورعايته، يمكننا التأكد من أن الأطفال مجهزون لتلبية متطلبات المشهد التعليمي المتغير باستمرار. يسمح لنا التقييم والتتبع المنتظم بما يلي:
في CogniFit ، نحن ملتزمون بتوفير الأدوات والأفكار اللازمة لدعم التطور المعرفي لطلاب K-12. إن تقييمنا المعرفي لطلاب K-12 هو أكثر من مجرد اختبار؛ إنها نقطة انطلاق نحو مستقبل أكثر إشراقًا ونجاحًا لطفلك.
سواء كنت معلمًا يسعى إلى تحسين طرق التدريس الخاصة بك أو والدًا ملتزمًا بتنمية طفلك، فإن تقييم كوجنيفيت المعرفي هو الأداة التي تحتاجها. انضم إلينا في هذه الرحلة، ودعونا نطلق العنان للإمكانات الكاملة لكل طفل معًا.
استكشف منصتنا، وتعرف على نهجنا المدعوم علميًا، واتخذ الخطوة الأولى نحو فهم ورعاية التطور المعرفي لطفلك. مرحبًا بك في CogniFit ، حيث يبدأ مستقبل طفلك اليوم.
الابتداء