الاستكشاف البصري
قدرة رئيسيّة لجهازنا البصري لحياتنا اليوميّة
أدخل مجموعة الروائز المعرفيّة الكاملة لتقييم الاستكشاف البصري
إكشف وقيّم حضور الاضطرابات
قم تبنبيه الفحص البصري ومهارات معرفية أخرى
الاستكشاف البصريّ أو المراجعة البصريّة القدرة على طلب المعلومات المهمّة في بيئتنا بسرعة وفعّألة. تسمح لنا المراجعة البصريّة العثور على ما نريد. هذا العمل مهمّ جدّا لأنّنا نستعمله عند حالات يوميّة كثيرة.
المراجعة البصريّة عمل الإدراك البصريّ المتّجه بالانتباه التي تسمح لنا كشف واعتراف المحفزات البصرية. إذا كنّا نريد أن ونجد شيئاً في بيئتنا، إنّه يحدث من خلال معالجات مختلفة:
- الانتباه المركّز والانتائيّ: لكشف حافز، علينا أن ننتبه له. الانتباه المركّز القدرة على الانتباه لحافز ما. في المقابل، الانتباه الانتقائي القدرة على الانتباه للحافز بحضور محفزات أخرى. إنّه، مع اللدونة المعرفيّة، يسمح لنا تحوّل انتباهنا عن الحافز الذي كنّا نراه، إلى حافز مهمّ آخر ونحن نتجنّب محفزات غير مهمّة.
- الإدراك البصريّ: إنه يسمح لنا التميز، والكشف وتفسير الأشكال، والألوان والاضواء. نعطي معنى للمعلومات التي ندرك بالعينين.
- الاعتراف: نشبّه المعلومات البصريّة بالمعارف السابقة ونثبت إذا كانت هذه المعلومات معروفةً من قبل.
- المراجعة البصريّة: نجري حركات بصريّة حول مجالنا البصري أو جزء منه. عند كلّ مراجعة بصريّة نحاول أن نشبّه ما نرى بما نبحث. عندما نعترف المعلومات، نقف المراجعة.
إذا كان تغيّر عند أية هذه المعالجات، ما كنّا قادراً على العثور علي شيئاً بالبصر، لأنّنا لا نجد الحافز(انتباه سيّئ)، أو لا نميّز الحافز في بيئتنا(إدراك سيّئ)، أو لا نعترف الحافز نفسه(اعتراف سيّئ) أو لا نجري الحراكات البصريّة المناسبة(مراجعة بصريّة سيّئة).
تحسّن الممارسة والتدريب المعرفيّ مراجعتنا البصريّة
أمثال المراجعة البصريّ
- هناك وظائف كثثير نستعمل فيها المراجعة البصريّة. على الشرطة والعسكر أن يكشفي الأهداف بسرعة تحت ضفط كثير. يحتاج البائع إلى العثور على الأشياء التي في غير محلّه والمساعدة على الزبائن. على الأشخاص الذي يعمل بالعلاقات العامّة أن يستعملوا المراجعة البصريّة للزبائن الجدد. يطلب أي عمل بعنصر بصري مراجعة بصريّة جيّدة.
الأمراض والضطرابات المتعلّقة بالمراجعة البصريّة.
إن لم نجد تحكّم التلفاز أو المفاتيح، فإنّه لا يدلّ على مرض. ولكن يؤدّي نقص المراجعة البصريّة إلى خطر إن لم نكشف المحفزات المهمّة. تصعب مشكلة المراجعة البصريّة نشاطات يوميّة كثيرة.
هناك تغيّر المراجعة البصريّة عند اضطرابات مختلفة، إحداها هي عجز الانتباه للمجال البصري (عجز كشف الأشياء التي يقع في اليسار مثلاً). تغيّر مشكلات الإدراك البصري المراجعة البصريّة، مثل اضطراب نمو العين، والعمى. مع ذلك، يصعب خطأ في اعتراف المحفزات المراجعة البصريّة، مثل العمه. يؤدّي مشكلة العضلات البصريّ والخطّ للعثور على الهدف إلى فساد المراجعة البصريّة.
كيف يقايس ونقيّم المراعدة البصريّة؟
تسمح لنا المراجعة ابصريّة إجراء النشاطات اليوميّة بطريقة صحيحة وسريعة. يساعد تقييم المراجعة البصريّة على مجالات مختلفة: المجال الأكاديميّ (إذا كان للطالب صعوبات لكشف ما قيل في الدرس في اللوحة)، المجال الطبيّ (إذا كان للمريض صعوبات للعثور على دوائه، أو للقيادة أو للحياته اليوميّة) والمجال المهنيّ (إذا كان العامل قادراً على إتمام عمل أو إذا كان العسكريّ قاداً على استخدام أسلحته بطريقة صحيحة).
من خلالل التقييم النفسيّ-العصبيّ الكامل نستطيع أن نقيّم المهارات الإدراكيّة، مثل المراجعة البصريّة، بدقّة. يرتكز الرائز الذي يقدّمه كوجنيفيت على روائز Continous Performance Test (CPT), pf Memory Malingering (TOMM), Hooper Visual Organisation Task (VOT), Variables of Attention (TOVA و Torre de Londres (TOL). بالإضافة إلى المراجعة البصريّة، يقيّم الرائز أيضاً زمن الكمون، وسرعة المعالجة، وذاكرة العمل والإدراك المكانيّ، والإدراك البصريّ، والتخطيط، والتنسيق بين العين واليد والتركّز.
- رائز الحلّREST-SPER: تظهر محفزات متعدّدة في الشاشة. عليك أن تضغط المحفزات المناسبة بسرعة وأنت تتجنّب المحفزات الأخرى.
- رائز البرمجة VIPER-PLAN: عليك أن تُخرج كرة من تيه بحركات قليلة وبسرعة.
- رائز المراجعةWOM-REST: تظهر ثلاثة أشياء في الشاشة. عليك أن تتذكّر تنظيم الأشياء بسرعة. بعد ذلك، تظهر أربعة سلاسل مؤلّفة من ثلاثة أشياء وعليك أن تكشف التسلسل الأوليّ.
- رائز السرعةREST-HECOOR: يظهر مربّع أزرق في الشاشة. عليك أن تضغط الزر بسرعة داخل المربّع. كلّما تضغط الزر خلال الوقت اللازم، ستكون النتيجة أفضل.
- رائز الاستكشافSCAVI-REST: عليك أن تجد الحرف الصحيح، التي تظهر على يسار الشاشة، بسرعة. يتغيّر الحرف بحسب نتائجك.
كيف نستعيد أو نحسّن المراجعة البصريّة؟
من الممكن أن تدرّب المهارات المعرفية، مثل المراجعة البصريّة، لتحسّنها. يقدّم كوجنيفيت الإمكانيّة لإتمامه بطريقة مهنيّة.
إنّ اللدونة الدماغية هي أساس استعادة الفحص البصر والقدرات المعرفية الأخرى. لكوجنيفيت مجموعة تمارين مصمّمة لاستعادة نقص الفحص البصري ووظائف معرفية أخرى. يتمّ تقوية الدماغ والاتصالات العصبية باستخدام الوظائف المتعلّقة بها. هكذا، إذا درّبنا الفحص البصري باستمرار، تمّ تقوية الاتصالات الدماغية للتركيبات المتعلّقة بهذه القدرة.
كوجنيفيت مؤلّف من فريق الاختصاصيّين بدراسة اللدونة المتشابكة والتكوين العصبيّ. إنّه سمح ابتداع برنامج التنبيه المعرفيّ الشخصيّ لكلّ مستخدم. يبتدئ هذا البرنامج بتقييم المراجعة البصريّة والأعمال المعرفيّة الأخرى. يقدّم برنامج التنبيه المعرفيّ لكوجنيفيت تدريباً معرفيّا شخصيّا لتقويّة المراجعة البصريّة والأعمال المعرفيّة الأخرى بحسب النتائج.
يطلب تحسّن المراجعة البصريّة تدريبا مستمرّا. لكوجنيفيت أدوات التقييم والاستعادة لتحسّن هذا العمل المعرفيّ. يطلب التنبيه 15 دقيقة يوميّا، 2 أو 3 أيام في الأسبوع.
يمكنك دخول برنامج التنبيه المعرفيّ لكوجنيفيت على الإنترنت. هناك نشاطات تفاعليّة مختلفة كألعاب عقليّة تستطيع أن تتمّها في الكمبيوتر. بعد نهاية كلّ جلسة، يظهر كوجنيفيت خطّا بيانيا بتقدّم الحال المعرفيّ.
العراق